摘要
幼儿园教研活动的质量和实效,直接决定着幼儿 园建设和发展,对幼儿更好地成长也起着重要作用。近年来, 随着《幼儿园指导纲要》的颁布与试行,很多幼儿园都在积极尝 试以教研教改促进自身发展,在教研活动开展,教研领域探索 层面均取得了一定成功与收获。但是,受到诸多不可控因素的 影响,导致很多教研活动开展流于形式、教研过程落实不够到位、教研效果评估不够科学,直接影响着教研活动质量,甚至为 幼儿教育指导工作更好开展产生了诸多阻碍。对此,本文从幼 儿园教研活动实际出发,就内容选择、组织形式、过程监管、成果推广四个层面展开具体剖析,以期为促进幼儿园教研活动有 效开展,推动幼儿教师专业能力获得提升而奠基铺路。
