摘要
随着课程改革的深入,核心素养的教学观念成为时下教育界热议的课题。小学数学教师也逐步应用多样的教 学策略,促进课程教学的优化,逐步培养学生数学学科核心素养。基于此教师们在重新认识了学业评价的目的之后,很多教 育学者也开始纷纷寻求新的评价方式来弥补现行评价方式的 不足。在此期间,表现性评价这种新兴的评价方式逐渐进入一线教师的视野,并开始被尝试、被重视。然而,由于大多数数学 教师对于表现性评价的含义、特点、操作方法等的了解还不甚 清楚。基于此,本文从自身实践教学经验出发,提出一系列在 核心素养视域下构建小学数学高效课堂评价的策略,希望能够 为其他数学教师提供帮助。
