错误资源在小学数学教学中的有效运用

“错误是课堂学习过程中的相伴产物,其中蕴含着宝贵的教学价值。”对教师来说,学生的出错是机遇,是挑战,更 是教育智慧的折射;对学生来说,教师故意出错可以吸引学生注意力,启发思维,换得学生主动探究。教师应以学生的发展为本,正确地对待学与教过程中出现的错误,并且巧妙、有效地利用“错误”这一教育资源,用真正富有生命价值的气息浸润发展学生的生命。