共情理论下城市留守初中生学校教育机制

伴随着城市化建设进程的快速推进,留守学生教育已经成为城市教育的一种常态,加强相关方面的教育理念与方法的创新显得尤为重要。本文以城市留守初中生为研究对象,从共情理论应用视角出发,就如何构建有效的学校教育机制进行了重点探讨。