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语文教材的生本化处理

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摘要 以生为本的教育教学理念早已深入人心,本文尝试从教材处理的角度,紧密结合切身的教学实践,以契合学情的方式,对教材的编排、取舍、组合、解构、诠释,提出自己的见解。
作者 黄李新
出处 《读与写(上旬)》 2020年第8期206-206,共1页

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