摘要
八年级学生已有了一定的写作能力,但是由于学生的生活积累和感悟比较少,日常的阅读量过少,特别是到日常生活中选材与写作能力还是很有限的,再加上电子产品等各方面因素的影响,学生写出的作文出现虚情假意的状态,他们觉得无事可写,无感抒发,写出的作文以叙述为主,缺少细节描写,导致他们写作容易出现雷同的现象。如果教师在写作之前又指导不到位,再加上作文评改又是以教师为主的单一评改方式,没有调动学生一起积极参与,学生的作文水平难以提高。本文从作文的选材和写作思路的角度来指导学生评改作文,通过小组互评,组内写微诊断,然后根据同学的微诊断升格自己的作文,在此基础上,再理清大作文的写作思路,增加细节描写,改好大作文,从而提高八年级学生的写作能力。
