小学语文识字教学策略研究

中国千百年文字的演变发展,造就了文字的丰富多样性,文字的演化也体现了文化传播和人民进步的结晶。识字教学是小学阶段教学的重点,特别是对于低段1-2年级的小学生来说,在提高学生的语文知识水平和构建学生良好的语文素养提升,在传承汉语文化方面发挥着巨大作用。本文从灵活应用“音、形、义三步走”教学方法,提高对识字教学的主题认识,寻找科学合理的识字方法,让学生在语文学习生活中能够感受到识字教学带给他们的真正快乐。