期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈高中化学课堂践行合作学习法的具体策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
就合作学习而言,其重点在于相互配合,此学习方式和其他学习方式之间存在着较大的区别。原本学习属于学生自己的事情,但在此过程中,为了能够促进学习效果的提高,运用合作学习可起到极佳的效果。而就合作学习概念的理解而言,重在通过小组合作的方式进行学习,以此来实现共同进步的目的。所以,合作学习在提升学生进步方面存在着重要作用。尤其是此过程可以将学生所占据的主体地位全面的展现出来,有助于学生主观能动性与创造性的发挥。
作者
武铭海
机构地区
贵州省纳雍县第六中学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第12期124-124,共1页
关键词
高中化学
课堂实践
合作学习法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
他福云.
提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J]
.新一代(理论版),2020(18):191-191.
2
沈丹红.
浅谈如何高效开展初中作文教学[J]
.作文成功之路,2020(6):47-48.
3
林绍珍.
在赞赏中进步,谈高中班主任德育管理艺术[J]
.高考,2019,0(16):155-155.
4
詹建兵.
班主任管理招式摭谈——培养学生养成良好习惯的基本功[J]
.教育,2020(27):27-27.
东西南北(教育)
2020年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部