高一物理学科科学思维现状的调查研究

在培养物理学科核心素养的背景下,本文关注高一学生物理学科科学思维,运用调查法发现:高一学生自评较好,科学思维整体水平略低,在模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新上呈现性别差异。基于研究结论提出提高高一学生物理学科科学思维水平的措施。