从时空思维建构角度反思教材的深入解读

统计近两年四次浙江选考题,分析考点落实在太阳系示意图及地球在太阳系中的位置(c)要求。教材中只有太阳系示意图,辅以简单阅读文字,是静态教学过程,而试题要求学生会辨认复杂多变的天体相对位置,因而错误率较高。本文意在深入解读教材,剖析教材隐含的内在时空关系,寻找基于教材而又落实实际生活的教学方法和解题思路,并对教改之后,选取两个相似班级做实践对比,验证教学方法和解题思路的效果。建议借助天文软件进行模拟观测,动静结合补充教材。