摘要
在农村,由于美育教育开展得不尽如人意。教师教学目标 片面,教师教画,学生学画;教师教歌,学生唱歌,多数课堂把画 画、唱歌等同了美育,忽视了潜藏在美术、音乐等科目教学中的 实践能力、创新思维和情感社会价值,离美育的目标相差甚远。 对于学生的美育素质,农村中小学学生两极分化严重,严重影 响学生的全面发展和融入城市学生群体,对于我国培养人才的 目标要求,亟须解决。农村中小学如何加强美育教学,这需要 我们转变观念,充分认识到美育对人的终身发展的重要地位, 更需要因地制宜、创新思维,有效地对学生实施美育。
