小学语文课堂互动教学法的独特性研究

在《语文课程标准》中明确提出积极倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,同时也指出阅读是属于学生学习的个性化行为,阅读教学也是学生和老师之间进行对话的过程。所以,广大教职员工在教学中应牢记这一特征,经常创造互动的场景,以引导为主要目标,在阅读中提出质疑,在阅读中进行解析,进而激发出学生学习的自主性。让学生在与老师的互动学习中,感受文章,抓取信息,进而激发探索学生的学习兴趣。