浅析临夏少数民族地区提升小学生语文阅读能力的策略

教师认为小学生阅读能力的提升是教师的“教”与学生的“学”综合作用的结果,即需要教师充分发挥课堂组织者的作用,也需要学生全身性投入到语文阅读过程中,从而让学生的语文阅读能力获得增强。为了达到以上教学效果,小学语文教师可以从阅读方法、学生生活以及教学方式三个角度进行简析。