新时代高中思想政治认同素养培育的活动型课堂路径探讨——以《政治生活》“我国政府是人民的政府”为例

基于运用活动型课堂模式,在政治课堂教学中围绕课程议题设计一系列课堂活动环节,创设时政情境与活动任务,引导学生关注时政、运用知识剖析时政;在活动型课堂中利用活动任务支架,搭建学生实现课堂目标的前进阶梯,培养学生对时政信息的感性认知和理性分析能力使学生能沿着“支架”逐步攀升,从认知上、情感上、思维上、行为上探析思想政治认同素养的培育的现实路径。