摘要
幼儿园《纲要》针对体育活动这样写道:幼儿园阶段,教师要根据幼儿的年龄阶段特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏目的是建立幼儿参与体育游戏活动的积极性。因此,要求教师在组织体育活动时需要注意游戏活动的生活化以及趣味性,既要能很好地激发幼儿的参与兴趣,更要很好地完成指定教学目标,促进幼儿“身体运动”和“头脑运动”的协同发展。本文结合多年体育活动的实践与探索,将从幼儿园体育活动形式的丰富性上着手,给予老师们一些关于幼儿体育游戏化的学习策略,增加现阶段幼儿园体育活动的趣味性。让幼儿身体、运动以及学习各方面的能力均得到均衡且全面的发展。
