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识字加油站和字词句教学设计与运用
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摘要
本文通过播放微课让学生帮助学生了解不同的读音代表不同的意思,感受汉字的神奇。指导学生边读边思考,发现两组字的不同特点,并以帮助小木偶学汉字为导线,一步步引导学生借助形声字的构字规律理解识记,激发学生探究汉字奥妙的兴趣。
作者
卢小卿
机构地区
福建省漳州市长泰县第三实验小学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第9期123-123,共1页
关键词
教学目标
字词句
教材分析
谈话导入
激发兴趣
创设情景
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
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读与写(上旬)
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