疫情复学背景下的中职学生思政教育案例探究

中职学生是新时代培养技能型人才的重要群体。准确把握中职学生的思想特点,可为班主任有针对性地开展思想教育提供依据。疫情复学后,中职学生普遍呈现出自我意识相对强烈、意义感相对弱化、共识度逐渐下降、意志力普遍薄弱等特征。本文从中职班主任的视角出发,尝试站在思辨角度与学生对话,寓叙事方式于思政教育,采用场景式教育获取学生认同感,通过创新传统教育方式提高思政教育的实效性。