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指导图像解读,培养美术审美趣味
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摘要
现阶段图像教育已经成为美术教学的一大重要工具,其也逐渐吸引了越来越多的美术教育者们的目光。借助于现代社会种类繁多特征各异的图片,教师能够使美术教学变得妙趣横生的同时有效提升学生们的审美能力,促进学生们对于美术作品的鉴赏能力的个性化发展和学科素养能力的全方面提升。
作者
金海龙
机构地区
甘肃省临夏回族自治州康乐中学
出处
《读与写(上旬)》
2020年第9期253-253,共1页
关键词
美术教学
图像解读
审美能力
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
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向璇.
情感教学法在美术课堂中的实践应用[J]
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图像的分离与图画的构建——解读库尔班江·吾拉木的画语情感[J]
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万木春.
1648至1863年间的巴黎美术学院[J]
.艺术工作,2020(3):55-61.
被引量:4
读与写(上旬)
2020年 第9期
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