农村普高生涯课的设计与实施——基于生涯混沌理论视角

本研究以农村高一学生为被试,以是否学习生涯混沌理论视角的生涯课为自变量,学生生涯适应力为因变量进行研究,结果表明:基于生涯混沌理论视角下设计的生涯辅导课程可以显著提高高一学生的生涯适应力。