摘要
在落实高中生物教学目标的过程中,如何才能提升教学效率呢?笔者认为,就需要从多个环节入手进行优化。如我们需要改变“记忆”为主的知识构建模式,转变为探究为主;我们需要改变“教师讲学生听”的课堂氛围,促使有限的时间内能够实现“大家讲大家听”的教育氛围。当然我们还需要积极地应用课外学习时间,通过开放学习空间,通过尊重学生的主体地位,促使高中学生生成自主学习能力,促使学生的“小圈子”中融入更多的教育资源。本文中笔者就对如何优化高中生物教学进行了分析。
出处
《好日子》
2020年第2期174-174,共1页