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核心素养下的小学数学分层教学实践探究
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摘要
小学阶段的学生学习素质参差不齐,学生能力方面存有较大的差异,这也使得学生在知识学习中存有较大的差异,对学生数学学习产生较大负面的影响。分层教学是因材施教的教学形式,根据学生个性差异提出的一种教学方法。基于此。本文主要分析核心素养下小学数学分层教学策略。
作者
吉子尔体
机构地区
昭觉县东方红小学
出处
《好日子》
2020年第2期132-132,共1页
关键词
核心素养
小学数学
分层教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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