核心素养下英语口语交际教学策略的研究

“听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素,位于五要素之中的“说”——口语却是大多数英语学习者学习的薄弱环节。在英语教学技能培养训练中,把握听、说、读、写四项技能的内在关系,突出“说”的训练,将有助于学生学习英语“能力”的提高。依据本校本学科英语口语教学的现状,对小学英语口语课堂教学的目标设立、媒体选择、方法确立、成绩评定等较为稳定的教学活动结构框架和活动程序进行研究,以寻求适合小学生英语口语教学的组织形式和策略,从而培养和提高小学生的英语口语交际能力。