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情感教育在小学美术教学中的渗透
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摘要
新课改的不断深化,要求在小学美术教学中融入情绪教育,造就学生的审美意识、立异意识。然而,小学美术中存在着学生主体位置没有获得表现、缺乏响应的情绪教导等问题。要转变这些问题,就要以教材为切入点,进步情绪教导实效性;以美术创作为依托,将情绪融入创作中;以立异教授教养办法为前提,优化美术教授教养办法。
作者
闫文欣
机构地区
北京第二外国语学院成都附属小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第5期0127-0127,共1页
关键词
情绪教导
小学美术
教授教养模式
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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