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小学数学概念教学的策略分析
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摘要
概念教学,指的是对一些较为抽象的数学理念进行一定的认识和理解。概念教学区别于以往的满堂灌、完全照着教材讲的教学模式,它是一种能够将学生更好的带入课堂的教学方式。在小学数学课堂上运用概念教学,可以提高学生的自主創新能力与独立思考能力。
作者
武跃
机构地区
内蒙古乌拉特前旗大佘太小学
出处
《东西南北(教育)》
2020年第13期397-397,共1页
关键词
注重实践
丰富形式
概念巩固
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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刘英.
分析小学数学概念教学[J]
.东西南北(教育),2020(12):59-59.
2
王根全.
优化概念教学,提高学生数学学习能力[J]
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3
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一堂概念课教学引发的思考[J]
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被引量:2
4
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例谈让学生在参与中掌握数学概念[J]
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5
王洁.
概念整合视角下《圆圆曲》的意义构建[J]
.校园英语,2020(12):246-246.
东西南北(教育)
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