摘要
苗族原生态舞蹈有着十分悠久的历史,形成了丰富灿烂的文化,为人们的精神文化生活提供了可靠保障。作为一种非物质文化遗产,苗族原生态舞蹈同样面临着保护与传承中的问题,如果不能及时地进行保护,则会对其自身的发展产生直接的影响。而在苗族原生态舞蹈进入小学课堂以后,不仅能够推动这一非物质文化遗产的传承与发展,同时能够实现学生综合素质的改善。因此,必须要对苗族原生态舞蹈进入小学课堂的意义进行分析,更好的发挥出苗族原生态舞蹈的教学意义,保障学生的健康成长。
出处
《好日子》
2019年第33期279-279,共1页