试析高中数学个性化教学实践

教师在课堂教学的设计中应注意每个学生的个性差异,并依据具体差异实行个性化教学。教师要制定分层次的教学方案,设计不同层次的问题,以便不同基础学生都能获得知识。数学教学大纲的总体目标是为了提高学生的在实际生活中进行应用的数学能力。在我国当前的教育形势下,老师要善于在课堂教学中创建适当的教学情境,使学生能够逐步形成在实践中解决数学问题的基本能力。