摘要
要“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想像能力、思辨能力和批判能力。”作为一名初中语文教师,在阅读教学中,应该有意识地激发学生的阅读兴趣,并悉心指导学生读书,强调读出自己的真实感受,培养学生良好的阅读习惯,为学生搭建张扬个性的平台,使学生的阅读真正成为自己的阅读。如何使个性化阅读焕发生命的神采,真正“珍视学生独特的感受,体验和理解”,实现学生对文本的真切对话?实践证明,课文批注是通往彼岸的桥梁,是提高阅读实践能力的一条有效途径。
