基于模因论的高中英语写作教学———以正反对比议论文为例

英语写作一直是困扰大多数农村高中生的一个难题。为了解决这个问题,笔者所在的课题组经过大量的研究和实践,发现利用模因论来指导高中英语写作教学是切实可行的。本文以语言模因复制的4个阶段为框架,以正反对比议论文写作为内容,探讨如何利用模因论来指导高中英语写作教学。