特殊教育学校音乐教学中的美育渗透研究

在学校审美教育过程中，音乐以其独特功能发挥着不可替代的作用。特殊教育学校的学生由于心理或生理原因，在某方面存在障碍，但这并不妨碍他们具备真、善、美的本性。文章基于音乐自身的特点，结合特殊教育学校实际，从特殊教育学生内心主体与音乐魅力这一课题相融合的角度，探索了基于音乐教学在特殊教育学校开展美育教育的有效路径。