回归音乐本色,让幼儿快乐歌唱

现在的音乐教学中,环节复杂、教师喜欢在一首音乐活动中缴入节奏、欣赏、舞蹈、歌唱等环节,内容涵盖过多,幼儿掌握差、破坏音乐的意境。随着现代科技的日益壮大,音乐教学上也出现了许多的多媒体“助手”,碟片、音频、视频等等层出不穷,让幼儿眼花缭乱的同时也让教师迷失了方向,逐步让音乐教学变了味儿,再也找不到原来的感觉了。音乐教学是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的音乐教育应引导幼儿接触生活中的各种美好的事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。提供给幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的方式表达自己的经验、感受和体验。因此,如何让幼儿在音乐中回归本色,让幼儿快乐歌唱,这一直是笔者我在音乐教育中的思考。