摘要
受到课堂时间,实验器材等因素的限制,初中科学课堂实验教学往往难以保证每个学生独立的完成每个实验,甚至部分操作仅由教师在讲台上进行演示,不利于发挥学生的主观能动性,难以充分保障学生对相关重难点理论知识建立感性认识。为响应现行初中科学教学大纲对学业考试涉及中课外实验探究内容的要求,我们有必要开发一些家庭可操作性小实验。笔者通过分析,提炼出初中科学理论课程相关的三个典型的可操作性小实验,分别从长周期观测试验、实用性器材工作原理浅析以及科学试题涉及实验类考点探究三个方面开展家庭小实验的探索,期望借此提升学生的解题思维能力、创造能力和动手能力。
