指导幼儿青年教师撰写区域观察记录的策略

区域活动已经成了幼儿游戏活动的一种新的教育组织形式,书写区域观察记录也成了教案的一部分,对正在成长的青年教师来说书写区域观察记录还是有一定困难的。因为青年教师对幼儿区域游戏时学习与发展的观察水平有限,书写观察记录随意性大,不能根据观察所得,进行比较准确的分析与推进。笔者根据自己多年老带新的实践经验,从以下几方面入手,旨在帮助青年教师进一步提高书写区域观察记录的能力。