期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学数学课堂中滞后生的有效转化
下载PDF
职称材料
导出
摘要
素质教育要求课堂教学的核心目标是促进学生全面发展,让每个学生都能够在各自层次基础之上得到综合进步,做到一切为了学生,为了一切学生。在小学阶段的教学中,数学不仅是一门充满难点的学科,还是滞后生小学学习生涯中的难点。这部分学生往往无法掌握数学知识,从而出现了严重自卑情绪,也给教师的课堂教学带来了很大难度。在当前的精准扶贫视角下,教师要高度关注数学课堂上的滞后生,及时发现他们在数学学习当中存在的问题,把握他们的学习心理,采取针对性措施进行教学改进,避免在教学中出现恶性循环。
作者
吴小青
机构地区
江苏省泗阳县李口镇小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第11期156-156,共1页
关键词
精准扶贫
小学
数学课堂
滞后生
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
熊晓敏,胡鑫.
关注数学核心素养,探寻问题之源[J]
.中学生数理化(教与学),2020,0(5):14-14.
2
高青.
从“三个一切”看教育的自由与强制[J]
.教书育人(普教版),2002,0(5):2-4.
3
王云丹.
寻找有效途径引领后进走出英语学习的尴尬境地[J]
.中学生英语,2020,0(6):20-20.
4
秦国清.
数学大单元教学中更要关注“思维生成的第一次”[J]
.数学教学通讯,2020(21):31-32.
被引量:8
5
张东峰.
对构建初中数学有效课堂的思考[J]
.中国周刊,2020,0(5):0093-0093.
试题与研究(教学论坛)
2020年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部