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如何利用心理学知识落实初中科学概念教学
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摘要
科学概念是学生形成科学知识体系的基本单位,是科学知识结构体系形成的基石。科学概念的形成,学生通常需要对大量同类事物与现象进行观察,通过分析、比较等思维活动,才能抽象概括出同类事物的共同本质特征。
作者
陈江祥
机构地区
浙江省永嘉县岩头镇中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第11期101-101,共1页
关键词
初中科学
心理学
科学概念
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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