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高中语文多文本阅读教学方法
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摘要
高中阶段对于广大学生而言是决定“命运”的时刻,其面临的压力也是极大的。分析发现高中生在阅读方面存 在“读得少、不愿读”的问题,所以高中语文阅读教学的任务是 十分艰巨的,其现状也令人担忧。本文对其现状进行分析后,为帮助更多高中生养成良好的阅读习惯,将从其根本出发,找 寻更科学的阅读教学方法,引导学生开阔视野,也能更好地提 升学生的学习能力。
作者
王富利
机构地区
河南省商水县第二高中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第11期18-18,共1页
关键词
高中语文
多文本阅读
教学方法
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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试题与研究(教学论坛)
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