摘要
按照新课标的要求,合作交流已经成为小学生数 学学习的重要方式之一。在日常观课的活动中发现,教师们开 始重视课堂交流了,会给予学生比较多的发言机会,但是在学 生你一言我一语后,我们总发现课堂时间不够,学生的交流内 容有很多重复,也就是所谓没有实效性。文本提出“有序交流 五步法”,让小学生在课堂中学会交流,会有序交流,从而提高 课堂交流效率。为了既能给与学生的数学交流,又能提高课堂的实效性。 作者根据新课标对小学不同年段学生的不同交流要求,结合课 堂教学的实践研究,对不同年段学生交流提供了指引。
