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根植于研 扎实于标 变通于教——统编版小学语文普通单元习作教学三大密钥
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摘要
单元备课时注重规划,细化单元习作要达成的课时目标,敏锐地从课文中捕捉着力点,引导学生发现,带领学生训练、收集素材。基于学生的实际和习作的目标,变通教学方式、指导方式和讲评方式,一步一步寻得密钥,实现习作教学的循序渐进,打通“天堑”变通途。
作者
林明雅
机构地区
福建省晋江市第二实验小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第7期0037-0037,共1页
基金
此文为省级课题“目标细化下的小学高年级习作教学实践研究”研究成果。
关键词
习作教学
细化目标
普通单元
三大密钥
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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