以探究促思维——立足学生思维培养的实验教学

科学是一门以实验为基础的学科,实验教学真正 为提升学生科学核心素养服务,初中学生在实验中出现了明显 的思维缺失表现,使得实验教学的效度极低。本文重点结合浙 教版初中《科学》中的几个实验教学,就如何通过改动原实验、替换原实验和拓展原实验三方面来增加思维深度、灵活度和广 度进行阐述。