核心素养背景下农村初中语文名著阅读指导实践

名著阅读在中考语文试卷中占一席之位后，学生们为了应付考试，通过导读本了解故事梗概，而没有真正的去阅读文本，致使名著阅读流于形式，失去了他原本的价值。本人通过探究，初步摸索出名著阅读的策略，努力让学生爱上读名著。