随“文”而“练”——小学语文随堂小练笔的思考

课堂小练笔与阅读教学、习作教学等活动的开展有着非常密切的联系,是让学生通过阅读他人创作的文章学习创作方法并进行自我创作的非常重要的桥梁。所以,教师需要在认识到小学语文课堂小练笔活动的重要意义的基础上,通过落实复杂化阅读,简单化练笔;提示性阅读,点睛式练笔;关注口语训练,落实口笔并用;推动评价科学化等多种方式合理安排小学语文的随堂小练笔活动,帮助学生通过随“文”而“练”的方式开展学习活动,提高自己的语言表达能力。