调动学生的多种器官学习数学——两位数加减一位数和整十数(不进位)教学反思

课程标准《数与数》要求:应重视口算,加强估算,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂汁算和程式化的叙述“算理”。结合自己的教学实践,我对《两位数加减一位数和整十数》(不进位)教学进行了反思。