摘要
在经济全球化、国际交往日益紧密的背景下,掌握英语语言技能是社会发展对每个人的要求。中职生的英语基础薄弱,为了达到良好的教学效果,教师可以基于多元智能理论开展教学,充分发挥自己的优势智能,促进学生的全面和谐发展和个性发展。多元智能理论的提出者加德纳认为,智力的内涵是多元的,由七种相对独立的智力成分构成,每种智力都是一种单独的功能系统,这些系统可以相互作用,产生外显的智力行为。英语学习主要考察学生的言语智力、社交智力和自知智力,但是不代表学生的逻辑--数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力对英语学习没有作用。每个学生都是独特的个体,多元智能理论,启发我们要树立正确的学生观,尊重学生的差异性,要正确的引导启发学生,培养学生的优势智能,还要针对不同类型的学生,灵活地选用教学方法,下文笔者将基于多元智能理论,对中职英语课堂活动设计的对策进行研究。
