小学教师以体验法推进德育教育活动的可行方法

一直以来,虽然小学学校开设了相应的德育课程,但是却一直没有真正对学生产生思想启示与道德感悟,根本原因便是脱离了现实,并未丰富学生的德育实践体验经历,所以学生“左耳进,右耳出”,难以产生深刻的德育体会。对此,小学教师便要尝试以体验法来推进德育教育活动,通过丰富学生的实践体验来改善学生的品德发育与心理健康。本文将从整合乡土资源,确定德育教育主题;突出学生主体位置,优化学生德育感受;完善实践活动展示,提炼主要德育观点三个角度来分析小学教师应该如何组织丰富的德育实践活动,不断优化学生的德育感悟。