摘要
应用题是小学数学教学的主要内容。教学的实施不仅影响数学教学的整体实施效果,还影响学生问题解决能力的形成。从目前的高年级小学数学应用题的教学实施情况来看,大多数教师还在机械地灌输数学知识,忽视学生的兴趣,和问题解决方法。通过参与这样的教学活动,大部分学生死记硬背问题类型和问题解决方法,一旦遇到新问题,或改变问题条件,就无从下手。不少学生在课后抱怨,应用题难。针对该情况,要想提升应用题教学效果,教师要激发学生们的应用题学习兴趣,同时教给学生们多样的解决应用题的方法,使学生们成为学习、解决应用题的主人。我在组织高年级小学数学应用题教学的时候,践行了以下策略:
