Jigsaw教学法联合CBL教学法在临床医学本科皮肤性病学见习教学中的应用——以婴幼儿血管瘤为例

目的，探讨Jigsaw教学法联合CBL教学法在临床医学本科皮肤性病学见习教学中的应用效果。方法，将120名临床医学专业本科学生按学号分成6组，每次见习课一组20人，授课方式采用Jigsaw教学法联合CBL教学法，以婴幼儿血管瘤为例。课后采用问卷调查的方式评估教学满意度。结果，多数学生认为Jigsaw教学法联合CBL教学法的模式可提高学习兴趣和主动性、职业价值和伦理、交流技能、评判性思维和研究等。结论，Jigsaw教学法联合CBL教学法不仅可以提高学生对知识的理解、记忆和应用能力，有利于学生学习兴趣的提高、自主学习能力的培养，同时培养其团队责任感、合作精神以及表达、沟通的能力。