摘要
初中学生学习数学的过程中或多或少会出现各种类型的错误，对于共性的错误，教师会进行有针对性地讲解并多次提醒学生要谨记，避免再次出现同类型的错误，但即使这样，部分学生还是会出错，并且会延伸出新的问题，主要是因为学生不懂得触类旁通，稍微变换一下条件就不知道怎么解答了，部分学生则是基础知识不扎实，不明白为什么出错，还有部分学生则是缺乏反思总结的意识。而纠错教学主要是把学生的错误当成教学资源来设计活动，通过研究错误的根源，教授给学生正确纠错的方法，指导学生养成集错的习惯，从错误中挖掘学习技巧，有助于提高他们的学习效率，培养他们良好的自主学习能力。教师要善于运用纠错教学，选择合适的纠错方式，真正地做到为学生“减负”，从本质上提高教学的实效性。
