小学数学数与形互助教学有效性的探究策略

小学阶段是学生步入系统性学习的初级阶段,小学生的思维方式多以形象思维为主。基于小学生的身心发展特征,本文着重研究了利用数形结合思想辅助小学生理解抽象的数学概念和空间图形的有效方法,包括数形结合思想的渗透、利用多媒体技术展示数形结合、引导学生分析数学语言并学会画图。旨在引导学生改善学习方式,提高效率。