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浅谈城乡结合部学校初中英语分级阅读的探究与实践
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摘要
城乡结合部的教育水平和城区差异较大,学生的英语阅读能力普遍低下。本文根据学生的学习特点、认知水平、智力和心理发育程度等,在英语教学中开展分级阅读,探究符合学情的阅读模式。
作者
马云燕
机构地区
广东省珠海市南屏中学
出处
《新作文(教研)》
2020年第8期0095-0095,共1页
New Writing
关键词
分级阅读
城乡结合部学校
初中英语教学
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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