基于课文阅读的写作技巧延伸——以“以象传情”专题写作训练为例

根据笔者在一线的教学经验，高中作文教学存在困境主要有以下几方面原因：一是写作教学几乎是在课文阅读教学的夹缝中生存，教师在应试背景的压力下很难过多地搁置阅读教学而为写作教学让道，更难以形成体系；二是高中生学业繁忙，在多门学科压力下难以花时间去拓宽阅读面，更没有时间去思索、总结和提升自己的写作技巧，提笔时便无话可说、难以下笔；三是教材编排中写作板块仍处于边缘地带，且在实际教学中较难与课文阅读相对接，导致在一线教学中这一部分往往被弱化甚至无视。