突破中学“法治意识”教育实践的几个误区

法治意识素养是中学思政课程教育的价值取向, 是通过对学科专业化方向的深刻学习,形成科学的、立场鲜明 的世界观取向,养成文明、健康、创新、担当和包容的现代社会 必备品格和关键能力。教材中关于法的知识不直接等同于学 生的法治意识素养,其在范畴上是有区别的;教学的过程和策 略,不能等同于素养,教学方法服务于养成法治意识素养的课 程目标;如果在高中教学中无视初中的法治内容,就违背了学 生学习“最近发展区”的规律。